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客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是()

A.数学定理

B.数学命题

C.数学公理

D.数学概念

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更多“客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是()”相关的问题

第1题

数学概念是指反映现实生活中的客观事物的数量关系和空间形式方面的本质属性()
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第2题

数学命题的教学主要是指:数学定理,公式,法则,公理等数学真命题的教学()
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第3题

数学抽象主要包括从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一半规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。()
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第4题

数学教育内容中蕴含的()是促进幼儿思维发展的积极因素。

A.概念

B.情感

C.数量关系

D.空间关系

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第5题

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的一门学科()
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第6题

()是学生获取数学知识,形成数学技能,发展各种数学能力的一种思维活动过程。

A.数学学习

B.运算能力

C.空间观念

D.概念获得

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第7题

数学概念是反映数学对象()的思维方式

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第8题

数学认知的发展目标是让幼儿()
数学认知的发展目标是让幼儿()

A、完全掌握形状与空间关系

B、初步感知生活中数学的有用和有趣

C、深刻理解数、量及数量关系

D、能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

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第9题

下列哪一个数学问题是好的、有价值的数学问题?

A.幻方

B.拿破仑定理

C.微积分定理

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第10题

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中所涉及的数学认知部分的目标不包括()。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.物理现象及其影响因素

D.感知形状与空间关系

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