更多“奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚（）”相关的问题
第1题
内部动机是指由人们对学习本身的兴趣引起的动机，下列关于内部动机的表述,正确的有（）
A.学习是为了取悦老师
B.动机的满足在活动之外
C.学生对学习本身感兴趣
D.学生是为了得到奖励
E.行动本身就是一种力量
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第2题
批评与指责比表扬与奖励能更有效地激发学生的学习动机（）
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第3题
教师评价是成为奖励和惩罚广大教师的机制。（)
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第4题
在教学活动中，通过师生之间的相互作用、情感交流，能达到激励学生学习动机的目的。（)
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第5题
为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这种学习动机主要是（）
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第6题
由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，属于（）
A.内部动机
B.外部动机
C.生物性动机
D.社会性动机
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第7题
下列选项中，能够激起外部学习动机的因素有（)。
A.父母的约束
B.教师的表扬、奖励
C.学习材料的趣味性
D.竞争情境
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第8题
教师可以用（）激发学生学习动机。①正确的结果归因②充分利用反馈信息对学生进行奖励③创造适合学习难度的问题情境④运用正强化鼓励学生学习
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第9题
内部动机是指人们对活动本身感兴趣，活动能使人们得到满足，是对自己的一种奖励或者报酬，无需外力作用的推动。（)
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第10题
影响内部动机的因素有奖励、自我控制与自我决定。（)
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第11题
当奖则奖，不当奖时不要滥用奖励。适时的奖励能够增强幼儿的行为动机，帮助幼儿习得正确的行为。过于频繁的奖励会反过来削弱幼儿的行为动机，并降低奖励的效用。（)
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