SBAR沟通模式运用临床工作中的不包括（)

A.18世纪20年代

B.20世纪20年代

C.19世纪20年代

D.17世纪20年代

E.21世纪10年代

A.评估

B.背景

C.现状

D.建议

E.诊治

A、N2:较轻病人护理、一般专科护理、健康指导、参与重病护理、参与病房管理、辅助临床教学

B、N1: 较重病人护理、特殊专科护理、健康指导、危重病人抢救、参与病房管理及临床教学

C、N4: 重症病人护理、危重症病人抢救、特色专科指导、临床教学、协助质量检查、参与护理科研

D、N4: 危重专科、疑难病例的护理、临床专科指导、咨询会诊门诊、危重疑难查房、临床教学指导、专科护理研究

A.病例汇报

B.交接班

C.申请会诊

D.住院病历

E.以上都是

A、病人的病情描述

B、对病人的处理信息

C、病人的表象资料

D、护士对病情及潜在因素的整体评估

E、护士具体工作的描述

A.目前发生了什么

B.什么情况导致的

C.我认为问题是什么

D.我们应该如何去解决

A.查房前准备，包括熟悉病情、查房所需物品、查阅相关资料，并提出问题等

B.查房时，非管床学员做病情汇报，管床学员补充病史并做相关点评

C.学员行重点体检，老师点评并示范是符合该项教学活动相关程序的

D.主动与老师、其它医生、病者互动，以此提高临床思维能力

A.配送护士责任心不强

B.严密观察病情

C.急救技能及应变能力差

D.在转运途中突发病情变化时，不能有效处理

A.评估

B.诊断

C.背景

D.现状

E.建议

A、N1

B、N2

C、N3

D、N4

E、以上均错误