认知策略的学习具有以下特点（）

A.支配认知策略的规则具有内潜性

B. 支配认知策略的规则具有高度概括性

C. 支配认知策略的规则具有模糊性

D. 支配认知策略的规则多数是启发式的

A. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式

B. 学习风格是学习策略和学习倾向的总和

C. 学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异

D. 学习风格具有独特性、稳定性特点

E. 学习风格具有可塑性的特点

A．智力技能能力

B．认知策略能力

C．动作技能能力

D．态度能力

A．学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式

B．学习风格是学习策略和学习倾向的总和

C．学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异

D．学习风格具有独特性、稳定性特点

E．学习风格具有可塑性的特点

A.学生甲善于学习系统化、条理化的材料，喜欢与同伴进行讨论和协作学习，他是具有场独立认知方式的人

B.学生乙表现较为谨慎，不愿冒险，很容易受到批评的影响，他是具有场独立认知方式的人

C.学生丙对客观事物作判断时，易受家长和老师的影响，他是具有场依存认知方式的人

D.学生丁喜欢自然科学，学习策略由内在动机支配，他是具有场依存认知方式的人

A.智慧技能

B.认知策略

C.动作技能

D.言语信息

A.具体化

B.建构主义

C.认知策略

D.有意义学习

A.动作技能

B.智慧技能

C.认知策略

D.元认知

B．学习策略是学习者制定的学习计划或方案，由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是具体的活动或技巧

C．在学习过程中，学习策略的主要作用是对学习者学习活动进行自我调节和控制，需要学习者备一定的元认知能力与此同时，学习策略对学习活动进行节和控制又是以学习者的认知策略为思路与方法，也可以是通过学习方法的调用来实现的

D．学习策略的种类繁多，不同的学习策略针对的任务不同，但对学习目标的达成作用几乎相同，使用的用的范围和程序也基本相同