教师职业生涯设计的基础是（)。

A.自我反思

B.过程设计

C.目标设计

D.成长设计

A.教师专业发展

B.教师自我成长

C.教师心理健康

D.教学成绩提升

A.在成长的不同阶段，目标是不同的

B.正确的目标是人在成长中的指南针

C.教师无论在哪个发展阶段，职业生涯中确立目标是一样的

D.无论是哪个层面的教师，职业生涯中确立目标是一样的

A.学习资源的开发者

B.学生成长的促进者

C.知识的探索者、学习者

D.职业生涯的自我规划者

A.学习

B.创新

C.坚持

D.反思

A.“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思

B.刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为

C.教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

D.教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

A.保罗·朗格朗

B.富勒和布朗

C.波斯纳

D.罗森塔尔

A.知识

B.情感态度

C.经验

D.反思