单元性有效配置课有效设计教学简案包括（)

A.求助者的小结

B.双方共同的讨论

C.咨询师的小结

D.对咨询目标的小结

A.管理咨询

B.工程咨询

C.政策咨询

D.商业咨询

A.利益关系

B.公正性问题

C.咨询关系

D.合规性问题

A.咨询目标是求助者和咨询师双方共同要实现的目标

B.咨询目标是由咨询师撑出让求助者去执行

C.没有咨询目标也可以开始咨询

D.有效的咨询目标是积极的，具体的，可行的，可以评估的，多层次统的，属于心理学范畴

A.讨论性问题

B.灌输不必要的信息

C.询问社会背景

D.以上都是

A.可以

B.必须

C.应当避免

A.咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因

B.咨询理论无法为行为改变做出解释

C.咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和预期效果等具体内容

D.咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息组织

A.自我发展式咨询、治疗型咨询和问题解决式咨询

B.发展型、能力培养型和预防型咨询

C.发展型、预防型和治疗型咨询

D.发展型、问题解决型和治疗型咨询

A.心理学的

B. 简便易行的

C. 可评估的

D. 尽早见效的