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[单选题]

教师在“力的测量”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节（）

A.学习者分析

B.教学目标分析

C.学习需要分析

D.学习内容分析

答案

D、学习内容分析

发布时间：2021-10-04

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更多“教师在“力的测量”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节（）”相关的问题

第1题

教师在“力的测量”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（）

A.学习者分析

B. 教学目标分析

C. 学习需要分析

D. 学习内容分析

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第2题

教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（)

A.学习者分析

B.教学目标分析

C.学习需要分析

D.学习内容分析

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第3题

教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节（）

A.学习者分析

B.教学目标分析

C.学习需要分析

D.学习内容分析

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第4题

一位老师在讲“来自地球的力”这节课，课堂气氛活跃，但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题，

而且多数的习题脱离生活和社会实际，枯燥乏味。例如，该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。

根据上述内容，回答下列问题：

（1）以“来自地球的力”内容为例，写出1个能激发学生积极性的课后作业。

（2）结合这个教学问题，简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。

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第5题

班主任在上课之前对学生说：“这节课的内容非常重要，期末考试肯定会涉及”，学生之后都全神贯注的听课，课堂秩序非常好。这时的课堂纪律属于（）。

A.教师促成纪律

B.集体促成纪律

C.任务促成纪律

D.自我促成纪律

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第6题

教师在教凸透镜成像原理这一节内容前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析（）

A.学习者分析

B.内容分析

C.学习需要分析

D.教学目标分析

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第7题

教师在教凸透镜成像原理这一节内容前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析？（）

A.学习者分析

B. 内容分析

C. 学习需要分析

D. 教学目标分析

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第8题

某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。（）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问

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第9题

李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。

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