（)是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

A.师幼共同阅读

B.归纳阅读内容

C.围绕阅读重点开展活动

D.幼儿自主阅读

A.为建立师幼民主、和谐的交往关系，教师在教育过程中可以适当纵容幼儿的不当行为

B.教师节、劳动节是增强师幼关系的非常重要的途径和教育契机

C.在现阶段我国幼儿园中，师幼比例相对较低，所以教师在进行活动设计时，无法照顾每个幼儿的需要也是情有可原

D.真正意义上的师幼互动是指幼儿“被互动”

A.主体性

B.积极性

C.组织性

D.游戏性

A.个体活动

B.师幼互动

C.小组活动

D.亲子活动

A.艺术不是我们生活中不可缺少的重要因素

B.艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容

C.通过艺术教育活动，儿童能够更好的体会人类丰富的情感与思想

D.艺术教育会帮助儿童拓展艺术想象空间

A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中学习交流

B.不采用灵活多变的教学方法，幼儿也有运用语言进行交往的兴趣

C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动

D.达成积极主动、卓有效率的学习效果

A.创造一个和谐融洽的师幼互动环境，组织儿童在轻松、愉快的学习氛围中学习阅读

B.采用特定的教学方法，激发幼儿阅读的兴趣

C.让幼儿带着乐意的、愉快的心境在活动中学习，在学习中活动

D.达成积极主动、卓有效率的学习效果

活动的内容来选择座位的排列形式：动态活动尽量采用“()”，讲述活动尽量釆用“()”，操作活动则可采用“()”。不同的座位形式既有利于师幼互动，又能保证幼儿的安全。