以下对早期游戏观评价错误的是（)。

A.社会性本质观

B.生物性本质观

C.非自觉性理解

D.生物—社会性理解

A.社会性本质观

B.生物性本质观

C.非自觉性理解

D.生物—社会性理解

A.非自觉性理解

B.社会性本质观

C.生物性本质观

D.生物-社会性理解

A.感观性

B.体验性

C.创新性

D.悬念性

A.坚信儿童有自我导向的能力，游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会

B.游戏是心理分析治疗的手段，通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来

C.游戏治疗以患儿为中心，解决儿童与其环境之间的不平衡

D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童，引导他们抒发情感，发挥潜力

A.坚信儿童有自我导向的能力,游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会

B.游戏是心理分析治疗的手段,通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来

C.游戏治疗以患儿为中心,解决儿童与其环境之间的不平衡

D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童,引导他们抒发情感,发挥潜力

A.了解教师的儿童观、教育观、游戏观

B.了解教师创设游戏环境的情况

C.了解教师对幼儿游戏的指导技能

D.了解教师在游戏中与幼儿互动的情况。

A.游戏是儿童的正当权利

B.游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习方式

C.爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一

D.游戏就是乱玩，对婴幼儿成长没什么作用

以下做法体现了“以人为本”儿童观的是（）。

A.教师对犯了错误的幼儿大声呵斥

B.表演游戏中．教师按照剧本中的语言、动作去规范幼儿

C.教师让每个幼儿都参与游戏

D.教师在课堂提问时只关注自己喜欢的幼儿