学生形成了（），就表明学生已不是直观地去认识道德现象，而是能概括地反映道德现象，认识道德现象的一般特征和本质特征

A.道德信念

B. 道德评价能力

C. 道德观念

D. 道德原则

A.教学过程主要集中于让学生自发地去思考,获得理性认识

B.要重视用语言做生动的讲解、形象的描述,强化学生对知识的记忆

C.要重视实物直观和模像直观手段的运用,发展学生的认识能力

D.要通过让学生观察所学事物,引导学生形成对所学事物的清晰表象

A.教学过程主要集中于让学生自发地去思考，获得理性认识

B.要重视用语言做生动的讲解、形象的描述，强化学生对知识的记忆

C.要重视实物直观和模像直观手段的运用，发展学生的认识能力

D.要通过让学生观察所学事物，引导学生形成对所学事物的清晰表象

A.教学过程应主要集中于让学生自发地去思考，获得理性认识

B.要重视用语言做生动地讲解、形象的描述，强化学生对知识的记忆

C.要重视实物直观和模象直观手段的运用，发展学生的认识能力

D.要通过让学生观察所学事物，引导学生形成对所学事物的清晰表征

A.经济危机导致本市失业率的急剧上升。

B.辍学学生的士气在没有进入高中以前就已经十分低沉了。

C.去年，在高中继续学习的学生多于辍学的学生。

D.本市的高中建立了分配办公室以帮助其毕业生就业。

E.防止辍学的教育项目主要是针对那些辍学率最高的高中的。

A.经济危机导致了本市失业率的急剧上升。

B.辍学学生的士气在没有进入高中以前就已经十分低沉了。

C.去年，在高中继续学习的学生多于辍学的学生。

D.防止辍学的教育项目主要是针对那些辍学率最高的高中的。

A.教学过程应主要集中于让学生自发地去思考，获得理性认识

B.要重视用语言生动的讲解，形象的描述，强化学生对知识的记忆

C.要重视实物直观和模象直观手段的运用，发展学生自发的认识能力

D.要通过让学生观察所学事物，引导学生形成对所学事物的清晰表象

A.教学过程应主要集中于让学生自发地去思考，获得理性认识

B.要重视用语言生动的讲解，形象的描述，强化学生对知识的记忆

C.要重视实物直观和模象直观手段的运用，发展学生自发的认识能力

D.要通过让学生贯彻所学事物，引导学生形成对所学事物的清晰表象

A．经济危机导致了本市失业率的急剧上升。

B．辍学学生的士气在没有进入高中以前就已经十分低沉了。

C．去年，在高中继续学习的学生多于辍学的学生。

D．防止辍学的教育项目主要是针对那些辍学率最高的高中的。