确定课的类型的依据是（）

A.课程目标

B.课程标准

C.课程计划

D.教材

A.它是以学科的逻辑体系制定课程标准，编写教材，按固定的时数教学的课程

B.它是教育史上出现最早的课程形式，也是世界范围内延续时间最长的课程类型

C.学科课程具有一定优点和缺点

A.国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中学教师专业标准（试行）》

A.依据课程标准和规划教材

B.善于挖掘个人和教学团队的教学智慧、隐性知识

C.通过问卷调查、访谈、前测等多种途径确定微课选题

D.选择较大、宽泛的题目

A.课程性质

B.课程目标

C.内容标准

D.教学建议

A.课程结构

B.课程规范

C.课程标准

D.课程计划

E.课程方案

A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可

B.三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实

C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

A.运用先进教育理论指导课程整合的实践

B.结合学科特点构建教学模式

C.根据教学对象选择整合策略

D.个别化学习与协作学习的和谐统一

A.对单节课层面所进行的设计

B.对课程单元或主题模板的设计

C.介于课程与课时之间所展开的教学设计

D.针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计

A.在课堂教学设计中使用课件进行教学活动

B.使用计算机进行教学活动

C.依据教学设计将信息技术信息资源和学科课程有机结合在一起

D.依据现代教育技术对可昂教学进行设计