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皮亚杰和科（柯）尔伯格认为道德动机在道德品质形成中有哪些作用？

答案
解析：认知派的主要代表人物有皮亚杰和柯尔伯格。这一学派强调道德动机在道德品德形成中的作用，其基本观点为：
第一、道德品质的发展与人的认知活动及其发展水平密切联系；
第二、道德品质的形成取决于道德动机，道德判断和道德知识；
第三、要根据认知活动及其发展规律去培养儿童的道德品质。
认知派的主要代表人物有皮亚杰和柯尔伯格。这一学派强调道德动机在道德品德形成中的作用，其基本观点为：
第一、道德品质的发展与人的认知活动及其发展水平密切联系；
第二、道德品质的形成取决于道德动机，道德判断和道德知识；
第三、要根据认知活动及其发展规律去培养儿童的道德品质。
发布时间：2022-02-17
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第1题

用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是（)。

A.埃里克森

B.柯尔伯格

C.皮亚杰

D.班杜拉

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第2题

中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于 阶段

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第3题

与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（)。

A.道德体验

B.环境

C.榜样

D.强化

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第4题

柯尔伯格发展了皮亚杰的道德理论，其用来研究儿童道德发展水平的方法是（)。

A.对偶故事法

B.疑问法

C.回忆法

D.两难故事法

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第5题

运用道德两难情境研究道德发展的学者是()。
运用道德两难情境研究道德发展的学者是（)。

A、卡罗尔比尔(CarolBeale)

B、劳伦斯柯尔伯格(LawrenceKohlberg)

C、肯道奇(KenDodge)

D、伯纳德韦纳(BernardWeiner)

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第6题

强调“集体不仅是教育的客体也是教育的主体”的教育家是（)。

A.诺丁斯

B.马卡连柯

C.皮亚杰

D.柯尔伯格

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第7题

运用“临床法”研究儿童思维的学者是（)

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.凯米依

D.柯尔伯格

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第8题

柯尔伯格认为，品德发展的良心或普遍的道德原则的定向阶段属于（）水平

A.前世俗

B.后世俗

C.世俗

D.半世俗

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第9题

在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换"是第2阶段的特征。（)
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