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[多选题]

知识付费,从本质上讲就是把知识变成产品或服务,以实现其商业价值。知识付费()①坚持了按个体劳动成果分配的原则②使个人分配出现两极分化现象③体现了对劳动、知识和创造的尊重④有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

答案
ABCD
更多“知识付费,从本质上讲就是把知识变成产品或服务,以实现其商业价值。知识付费()①坚持了按个体劳动成果分配的原则②使个人分配出现两极分化现象③体现了对劳动、知识和创造的尊重④有利于让一切创造社会财富的源泉…”相关的问题

第1题

启发式检测就是把经验或者知识加入到反病毒软件中,使反病毒软件拥有“自我发现的能力或运用某种方式或方法去判定事物的知识和技能”。()
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第2题

()是学习力。

A.是将知识记忆到大脑的能力

B.是把知识资源转化为知识资本的能力

C.就是学习的能力

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第3题

知识是客观的,是前人经验的总结。作为高校教师,就是忠实地把知识传授给学生。()
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第4题

从哲学()的角度看哲学,把已经达到的知识作为一种极限,设置为前提进行再追问,所以哲学的批判本质上是一种前提性批判。

A.极致性

B.批判性

C.反思性

D.前瞻性

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第5题

加快建设(),完善知识产权创造、运用、交易、保护制度规则。

A.知识保护机构

B.知识产权保护体系

C.知识付费体系

D.知识创造奖励体系

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第6题

科学家通过科技创新把财富变成新知识,企业家通过产业创新将知识转化为财富,形成双螺旋递进。()
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第7题

知识图谱本质上是语义网络()
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第8题

学习能力是把知识资源转化为()的能力。
学习能力是把知识资源转化为()的能力。

A、知识资本

B、科研产品

C、社会效益

D、经济效益

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第9题

信息化时代教师专业发展面临的挑战有()。

A.理念更新:传统的经验教学转向智能移动教学

B.驾校模式有固定模式,变成线上线下混合型

C.教师角色从“知识供给者”转向“知识管理者”

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第10题

有人说“知识越多知识障就越多”,“读佛经多,也会变成知识障”,这话对吗?

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第11题

本讲提到,科学家要做的事是()。

A.把科技成果变成钱

B.把科技成果转化成商品

C.把商品在市场上卖出去

D.把科研经费变成成果、研究发现

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