林老师为了激发学生的学习热情，采取了一项具体措施：每次月考成绩后5名的同学要给成绩排名前5名的同学买礼物，礼品价值不限。几次过后，有些学习差的孩子的家长虽然不赞成这种做法，但怕得罪了老师，也不敢说什么；也有的家长认为孩子成绩不好，给班级抹黑，花点钱买些小礼品就当补偿了，也没什么大不了。
问题：你如何评价林老师的做法？请结合有关教育理论加以分析。

解析：林老师的出发点是好的，但做法不符合当前素质教育以及新课改的相关理念，不利于学生的长远发展。首先，需要是学生学习积极性的源泉。教师应该通过多种方法了解学生的学习需要，通过采取一系列措施使学习的要求内化为学生自己的需要。材料中林老师让成绩差的学生给成绩好的学生买礼物，过于重视外部物质的激励，没有调动学生的内部学习动机。其次，素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展与因材施教的统一，要求教师不仅要关注先进生，还有关注中等生及后进生，要依据他们的不同特点因材施教。材料中林老师的做法只关注到了成绩好的学生而忽视了学习成绩差的学生。最后，新课改倡导要建立与素质教育理念相一致的发展性评价机制，评价标准多元化.评价方式多样化。材料中的林老师以学生的成绩为依据来做出评价，违背了评价的多元性要求，让成绩差的学生给成绩好的学生买礼物，会打击成绩差的学生的学习积极性，也不利于学生间建立良好的关系。