教师讲课或学生回答问题时，为了抑制教室其他方向传来的声音，最好选用（）

A.单向话筒

B.双向话筒

C.全向话筒

D.机内话筒

A.听铃声回教室﹣﹣声可以传递能量

B.回答问题时声音洪亮﹣﹣声音的音调高

C.教师讲课﹣﹣声带振动发声

D.教室外声音很大，学生关闭门窗﹣﹣在声源处减弱噪声

A.听铃声回教室——声可以传递能量

B.回答问题时声如洪钟——声音的音调高

C.教师讲课——声带振动发声

D.教室外声音很大，学生关闭门窗——在声源处减弱噪声

A.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题

B.每一个单词和词组都让学生站起来回答

C.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

D.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

A.每一个单词和词组都让学生站起来回答

B.教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题（2）

C.教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题

D.挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答

A.教师通过扬声器对全班讲课

B. 播放录音教材

C. 教师在播放教材中间进行讲解和插话

D. 分析学生回答问题状况，显示成绩

A．教师通过扬声器对全班讲课

B．播放录音教材

C．教师在播放教材中间进行讲解和插话

D．分析学生回答问题状况，显示成绩

阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

著名特级教师于漪老师在上课时，几只蝴蝶飞进了教室中，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：

她首先让学生把蝴蝶赶走．然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案：…蝶恋花’呀，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中．于漪老师又开始了她的讲课。

对以上教学案例分析不恰当的是（）。

A.顺水推舟．幽默化解突发事件

B.善于利用资源。激发学生兴趣

C.巩固知识．增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

A.教师上课为了讲课方便可以不用佩戴口罩

B.每班按照原有学生人数上课

C.每班教室减少学生人数，学生上课间隔坐，且必须佩戴口罩

D.以上均不正确