在翻转课堂教学等混合式教学中，不能有效解决教学进度受影响这一问题的是（)。

A.优化课前任务设计和课堂教学活动的设计

B.提升自己的课堂驾驭能力

C.针对学习者的实际情况，做到有所为而有所不为

D.严格按照预先设定的时间进行教学活动，到了预定的时间，立即暂停讨论交流活动

A.准备混合式教学日历：【大班课堂】+【小班研讨】

B.教学任务布置与课前准备

C.充分利用SPOC，提醒&督促学生学习，公示相关内容与要求

D.混合式教学要做到：各类成绩，标准清晰，证据留痕好

E.处理翻转课堂成绩与课程最终成绩

F.教师人数

A.准备混合式教学日历：【大班课堂】+【小班研讨】

B.教学任务布置与课前准备

C.充分利用SPOC，提醒&督促学生学习，公示相关内容与要求

D.混合式教学要做到：各类成绩，标准清晰，证据留痕好

E.处理翻转课堂成绩与课程最终成绩

F.教师人数

A.启发式

B.翻转课堂

C.混合式教学

D.理实一体教学

A.翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些

B.翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C.翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D.翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E.翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生

F.可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

G.翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看

A.加强学习过程管理

B.改革教学管理制度

C.推动课堂教学革命

D.提升学生综合素质

E.强化管理服务育人

F.深化创新创业教育改革

B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生

F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要

G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看

A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料，在课堂上由教师主持学生进行分组讨论

B.学生在课前预习教材的内容，记录下遇到的疑难问题，教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题

C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤，学生在课堂上展示自己的实验步骤，教师进行点评计分

D.学生在课外完成课程教材的阅读，教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。

A.翻转课堂的教学形式是对传统课堂教学的颠覆

B.翻转课堂能利用丰富的信息化资源

C.翻转课堂只能在信息化条件下实现

D.翻转课堂减轻了教师的负担

A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料，在课堂上由教师主持学生进行分组讨论

B.学生在课前预习教材的内容，记录下遇到的疑难问题，教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题

C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤，学生在课堂上展示自己的实验步骤，教师进行点评计分

D.学生在课外完成课程教材的阅读，教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。