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[单选题]

在翻转课堂教学等混合式教学中,不能有效解决教学进度受影响这一问题的是()。

A.提升自己的课堂驾驭能力

B.严格按照预先设定的时间进行教学活动,到了预定的时间,立即暂停讨论交流活

C.优化课前任务设计和课堂教学活动的设计

D.针对学习者的实际情况,做到有所为而有所不为

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更多“在翻转课堂教学等混合式教学中,不能有效解决教学进度受影响这一问题的是()。”相关的问题

第1题

在翻转课堂教学等混合式教学中,不能有效解决教学进度受影响这一问题的是

A.优化课前任务设计和课堂教学活动的设计

B.提升自己的课堂驾驭能力

C.针对学习者的实际情况,做到有所为而有所不为

D.严格按照预先设定的时间进行教学活动,到了预定的时间,立即暂停讨论交流活动

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第2题

翻转课堂教学(大班教学+小班研讨)需要注意的问题是什么?正确的选项是()。

A.准备混合式教学日历:【大班课堂】+【小班研讨】

B.教学任务布置与课前准备

C.充分利用SPOC,提醒&督促学生学习,公示相关内容与要求

D.混合式教学要做到:各类成绩,标准清晰,证据留痕好

E.处理翻转课堂成绩与课程最终成绩

F.教师人数

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第3题

16、翻转课堂教学(大班教学+小班研讨)需要注意的问题是什么?正确的选项是

A.准备混合式教学日历:【大班课堂】+【小班研讨】

B.教学任务布置与课前准备

C.充分利用SPOC,提醒&督促学生学习,公示相关内容与要求

D.混合式教学要做到:各类成绩,标准清晰,证据留痕好

E.处理翻转课堂成绩与课程最终成绩

F.教师人数

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第4题

《指导意见》明确提出“推广()等新型教学模式,推动课堂教学革命。

A.启发式

B.翻转课堂

C.混合式教学

D.理实一体教学

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第5题

7、下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是

A.翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清,内容应该多一些

B.翻转课堂教学视频尤其强调制作技术,没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C.翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D.翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E.翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的,直接针对自己的学生

F.可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签,以满足不同学生的学习需要

G.翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍,别的老师讲得好的视频只要允许使用,都可以给学生看

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第6题

()。以学生发展为中心,通过教学改革促进学习革命,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,大力推进智慧教室建设,构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法,科学设计课程考核内容和方式,不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习, 激发求知欲望,提高学习效率,提升自主学习能力

A.加强学习过程管理

B.改革教学管理制度

C.推动课堂教学革命

D.提升学生综合素质

E.强化管理服务育人

F.深化创新创业教育改革

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第7题

下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是()
A、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清,内容应该多一些

B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术,没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学

C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型

D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用

E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的,直接针对自己的学生

F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签,以满足不同学生的学习需要

G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍,别的老师讲得好的视频只要允许使用,都可以给学生看

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第8题

翻转课堂教学模式:是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课外通过观看视频、听播客等方式自主学习。在课堂时间内,教师主要进行问题辅导,或者对实验过程中有困难的学生提供帮助,使得学生能更专注于主动学习。

根据上述定义,下列属于翻转课堂教学模式的是:

A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料,在课堂上由教师主持学生进行分组讨论

B.学生在课前预习教材的内容,记录下遇到的疑难问题,教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题

C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤,学生在课堂上展示自己的实验步骤,教师进行点评计分

D.学生在课外完成课程教材的阅读,教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。

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第9题

“翻转课堂”这一模式,目前在美国中小学教育中比较流行。“翻转课堂”是对学校课堂教学的一种改良,是一种利用信息技术,通过互联网进行教育内容传播和学习的活动。之所以称之“翻转”,是“上课听课”通过视频由学生在家完成,“课外作业”却被拿到课上完成。但是如此定义还不能从实质上揭示其内涵。如有人认为,富有成效的学生自主的学习活动,因材施教的教师高质量的教学过程,才是翻转课堂最重要的价值;优质教育资源的共享,所有的学生都参与到学习中,所有的学生都能获得个性化教育;课堂效率提高,学生负担减轻;符合学生身心发展特征,让学生逐渐成为学习的主角等等,都是传统教学所不及“翻转课堂”之处。 以下论断,不正确的一项是:

A.翻转课堂的教学形式是对传统课堂教学的颠覆

B.翻转课堂能利用丰富的信息化资源

C.翻转课堂只能在信息化条件下实现

D.翻转课堂减轻了教师的负担

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第10题

翻转课堂教学模式:是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式
下,教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课外通过观看视频、听播客等方式自主学习。在课堂时间内,教师主要进行问题辅导,或者对实验过程中有困难的学生提供帮助,使得学生能更专注于主动学习。 根据上述定义,下列属于翻转课堂教学模式的是:

A.教师布置学生在课后阅读一道案例并要求查阅相关资料,在课堂上由教师主持学生进行分组讨论

B.学生在课前预习教材的内容,记录下遇到的疑难问题,教师在课堂讲授后的剩余时间与同学们一起讨论所记录的难题

C.教师布置学生在课余时间自行设计下次实验课的操作步骤,学生在课堂上展示自己的实验步骤,教师进行点评计分

D.学生在课外完成课程教材的阅读,教师在课堂上通过对学生讨论和学生提出的问题进行指导。

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