在课程内容组织过程中，应考虑（)。

A.逻辑顺序与心理顺序

B.纵向组织与横向组织

C.直线式组织与螺旋式组织

D.分科教学

A.纵向顺序

B.直线性顺序

C.逻辑顺序

D.心理顺序

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.学科顺序

D.内容顺序

A.纵向组织与横向组织

B.逻辑顺序与心理顺序

C.直线式与螺旋式

D.学生取向与学科取向

A.知识的逻辑顺序

B.学生的认识顺序

C.技能的掌握顺序

D.心理发展顺序

A.逻辑顺序

B.条件顺序

C.程序顺序

D.时间顺序

A.逻辑顺序和心理顺序的关系

B.纵向组织和横向组织的关系

C.直线式和螺旋式的关系

D.教材内部和外部的关系

A.开关量

B.顺序

C.逻辑

D.模拟量