从病人的最初线索中快速形成一系列可能的诊断假说，然后从这些假说中推出应该进行的临床和实验室检查项目，再根据检查结果对系列假说逐一排除，最后得出可能的诊断结果。此种临床诊断思维模型为()。

A.也应该按照临床基因扩增检验实验室管理办法进行管理

B.做临床样本时，可以不做阴性和阳性质控

C.人员仍需要进行培训，持证上岗

D.实验室检测需要分区进行

A.临床实验室使用的仪器、试剂和耗材应当符合国家的有关规定

B.检验仪器和检验项目应当定期校准

C.医疗机构临床实验室应当重视分析前质量保证

D.临床实验室应对开展的临床检验项目进行室内质量控制

E.实验室的质量控制主要是分析中的质量保证

A.逐渐减小

B.逐渐增大

C.不变

D.不能确定

A.幼儿体格检查

B.临床表现

C.实验室检查

D.生活中观察

A.实验室检查、查体、采集病史

B.采集病史、实验室检查、查体

C.查体、采集病史、实验室检查

D.采集病史、查体、实验室检查

E.实验室检查、采集病史、查体

A.自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据关注过的事情进行反思

B.从实践中获得知识，并对这些知识进行研究

C.将所有信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样运用自己的知识进行实践

D.从实际出发，考虑应该怎样做，然后对事件进行总结和反思，最后进行理论化思考，并得出结论

A、极致思维

B、简约思维

C、大数据思维

D、迭代思维