当前，初中义务教育阶段新开设了《历史与社会》课程。该课程设置了如下教学内容：七年级学习地理部 分，包括认识地图、地球、气候等；八年级学习历史部分，从远古开始一直到现代；九年级主要是分析近现当代的历史状况，提出未来发展的选择。据此可以推断出新开设的《历史与社会》课程属于（）

A.小学阶段以综合课程为主

B.初中阶段以分科课程为主

C.初中阶段以分科与综合课程相结合为主

D.高中阶段以分科课程为主

E.高中阶段以综合课程为主

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.以分科课程为主综合课程为辅

A.分科课程为主

B.分科与综合相结合

C.综合课程为主

D.综合为主，分科为辅

A.课程结构方面过于注重学科本位,缺乏整合

B.课程评价方面过于强调选拔和甄别功能

C.课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背和机械训练

D.课程内容方面过于注重书本,学生所学习的知识具有滞后性

A.必修课程必修与选修选修课程

B.活动课程活动与学科学科课程

C.国家课程国家与校本校本课程

D.综合课程分科与综合分科课程

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程与教材、学科的涵义相同

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程

A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D.活动课程与课外活动，二者可以等同

A.教学素材

B.网络教学支撑环境

C.学习结构

D.教学设备

A.普及性

B.基础性

C.发展性

A.免除学杂费

B.免费提供课程教科书

C.免费向小学一年级新生提供正版学生字典

D.补助家庭经济困难寄宿生生活费