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心理学分析个体的时候,产生的内驱力,包括哪两个方面()。

A.继发性内驱力

B.心理内驱力

C.生理内驱力

D.原始内驱力

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更多“心理学分析个体的时候,产生的内驱力,包括哪两个方面()。”相关的问题

第1题

赫尔认为()与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系

A.原始内驱力

B.生理内驱力

C.继起内驱力

D.心理内驱力

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第2题

学习需要也称为学习内驱力,个体学习活动的内驱力包括()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.物质内驱力

E.精神内驱力

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第3题

生理的内驱力,是一种基本的原始的或者是低级的内驱力: :心理的内驱力,称为一种社会的高级的内驱力。()
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第4题

()是指:情境或者环境的其他刺激,这种情境相伴的原始性的内驱力降低,结果就成了一种内驱力。
()是指:情境或者环境的其他刺激,这种情境相伴的原始性的内驱力降低,结果就成了一种内驱力。

A.原始的内动力

B.继发性的内动力

C.原始的内驱力

D,继发性的内驱力

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第5题

奥苏贝尔的内驱力有哪些()。

A.感觉内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.附属内驱力

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第6题

本课程提到,学校情境中成就动机的三个方面的内驱力中,()是指因自己的能力或成就赢得相应地位的需求而引起的内驱力。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.生理内驱力

D.自我提高内驱力

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第7题

个体主观能动性是人身心发展的内在因素,环境,教育等外在因素必须通过内在因素才能起作用,促进人的发展()

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第8题

为了获得家长或者老师的认可而刻苦学习,根据奥苏泊尔的理论,这种学习动机属于()

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

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第9题

学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即()

A.强化的内驱力

B.认知的内驱力

C.自我提高的内驱力

D.附属的内驱力

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第10题

童年年期,()是获得良好学业成绩的主要动机

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.直接内驱力

D.间接内驱力

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