诗中“悄悄”、“轻轻”等字的反复出现，运用的是口语中的修辞法（）

A. 叠字

B. B.连绵词

C. C.象声词

D. D.叹词

A.叠字

B.连绵词

C.象声词

D.叹词

A.全诗四行一节，诗行两两排列错落有致：每句字数基本为六七字，于参差变化中整齐排列，每节押一韵，呈现出明显的旋律感

B.轻轻悄悄等叠字的反复运用，增强了诗歌铿锵的节奏

C.诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音

D.诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉

A.对比 拟人 排比 比喻 反复

B.比喻 对偶 设问 夸张 排比

C.对偶 反复 拟人 排比 比喻

D.反复 拟人 比喻 排比 反问

A.第2节望黄河部分，一个望字统领下文

B.诗中啊！黄河！反复出现，起到了分层的作用

C.全诗都以第二人称你来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈

D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致

A.诗歌主体部分,一个望字统领下文,望的内容虚实结合,章法严谨

B.诗中啊!黄河!反复出现,起到了分层的作用

C.全诗都以第二人称你来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈

D.本诗以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致

A.第2节望黄河部分，一个望字统领下文，望的内容虚实结合，章法谨严

B.诗中啊！黄河！反复出现，起到了分层的作用

C.全诗都以第二人称你来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈

D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致

A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。

B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般 的思念之情。

C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格 调。

D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中 见整齐；每节押一韵， 呈现出明显的旋律感。

A.这首诗歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派对于音乐美的追求

B.本诗运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感

C.本诗反复出现的丁香意象及其蕴藉的特定情感元素，借鉴了古代吟咏丁香名句，如李煜的芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁

D.在本诗中，雨巷、油纸伞、丁香、篱墙、女郎、独行者等，编制出雨中江南小巷一隅的画面，具有传统文化的气息与古典美

E.表现诗人的人生哲理

A.第二节望黄河部分，一个望字统领下文，望的内容，虚实结合，章法谨严

B.诗中啊！黄河！的反复出现，起到了分层的作用

C.全诗都以第二人称你来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈

D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致