主要通过图画或图加文的形式将某一事物的名称呈现出来，幼儿通过阅读这些事物的名称，同时联系到自己所看到的具体事物形象，形成有关文字功能和文字形式的意识，指的是（)前识字环境。

A.幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑

B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化

C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感

D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

A.对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

B.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

C.能通过简单的调查收集信息

D.能用图画或其他符号进行记录

A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征

B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的

C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理

D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个

A.泰山

B.黄河

C.星辰

D.月亮

此题为判断题(对，错)。