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()说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”

（)说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”

A.孟子

B.老子

C.墨子

D.孔子

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第1题

提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）

A.孟子

B.孔子

C.墨子

D.苟子

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第2题

政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。出自()
政者，正也。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。出自（)

A、《孟子》

B、《论语》

C、《大学》

D、《周易》

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第3题

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。（)
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第4题

孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这说明教师应该具备（）素质

A.忠于职守

B.良好的道德修养

C.团结协作精神

D.人际交往能力

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第5题

子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这反映了教师的劳动特点具有____

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第6题

“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德()的形象表达。
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，正是对教师职业道德（)的形象表达。

A.引导功能

B.调节功能

C.教育功能

D.示范功能

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第7题

《论语》中记述孔子教育思想的观点有（）

A.教学相长

B.不愤不启，不悱不发

C.学而不思则罔，思而不学则怠

D.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从

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第8题

提出“兼相爱”、“交相利”的是()。
提出“兼相爱”、“交相利”的是（)。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、老子

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第9题

"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话反映了教师工作的（）特点

A.艰苦性

B.创造性

C.主体性

D.示范性

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