评价（)时，主要看教师是否了解学前儿童已有的知识经验和技能水平，能否通过多种方式主动帮助儿童积累相关知识经验，从而保证艺术活动的顺利进行。

A.交流

B.游戏

C.谈话

D.讨论

A.思想性原则

B.科学性原则

C.直观性原则

D.趣味性原则

A.积累学前儿童科学教育经验的主要途径

B.提高学前儿童科学教育的水平

C.改进学前儿童科学教育的依据

D.控制学前儿童科学教育质量的手段

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

A.方法

B.手段

C.主要途径

D.依据

A.级经验和高级经验

B.科学经验和初级科学概念

C.感性的知识和理性的知识

D.具体的经验和抽象的经验

A.神经系统的发育

B.认知能力的发展

C.知识经验的积累

D.心理素质的差异

A.讲解儿童身心发展知识

B.介绍幼儿园教育的有关内容

C.总结传播教育经验

D.讲解家庭教育的有关知识

A.探索创新法

B.练习法

C.变换形式要素法

D.讲解法