布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

A.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上

B.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的

C.只有少数学生能够完全学会所教的东西

D.学生学习能力呈正态分布

A.只有少数学生能够完全学会所教的东西

B.学生学习能力呈正态分布

C.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累（未达到教学目标的日积月累）以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的

D.大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上

A.学习准备

B.学习时间

C.学生参与

D.矫正性反馈

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.智力水平

D.要花多少时间

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平