“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是（）

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

A.义务教育阶段，学校无权拒收任何学生

B.小丽属于残疾人，本应该去特殊学校学习

C.学校有招生自主权，对于不符合本校要求的学生可以拒收

D.小丽虽有残疾，但具有接受普通教育的能力，学校不能拒收

A.铜绿丽金龟

B.小地老虎

C.非洲蝼蛄

D.黄脊竹蝗

A.感同身受

B.注意力分散

C.选择性倾听

D.揣测心思

小丽的心情很沉重，她克制着，不想使自己的眼泪落下来，大家认为她是一个软弱的人，可是刚才那一幕幕的情景像录像一样又出现在她的眼前。

“丁零零”，上课铃响了，老师笑吟吟地迈进了教室，说：“这节课竞选班干部……”话还没说完，大家就叽叽喳喳地议论起来。小丽虽是默默无言，但心里却像吃了定心丸，心想：“凭我当了几学期中队长的资历，再加上上学期又是三好学生，怎么说这中队长我是当定了。”

小丽静静地坐着，听着几位“自告奋勇”的同学的发言，不禁有点儿羡慕她们的勇气。突然，老师点了小丽的名字，她站起来愣了一下，支支吾吾地说：“我决心——继续当中队长。”老师听了也满意地笑了。她正在得意，谁知同班男生王燕伟霍地一下站了起来说：“我也想竞争中队长。”从他那涨红了的脸可以看出他内心一定非常激动。“哗”，教室里掌声四起。老师挥了挥手说：“下面给你俩10分钟时间，说一说搞好中队工作的设想，然后再进行民意测验。”结果，王燕伟的票数以绝对优势当选了中队长，小丽苦笑着，勉强拍了几下手。放学了，小丽呆呆地坐着，她不知回家如何面对父母，如何面对老师和同学。

问题：请分析小丽的心理特征，试着说明如何帮助这样的学生走出困境。

A.甲

B.乙

C.小亮

D.小丽

A.铜绿丽金龟

B.小地老虎

C.松褐天牛

D.非洲蝼蛄

A.儿童健康成长理念和知识

B.儿童支持服务

C.补充和改善家庭监护状况

D.家庭寄养服务

A.6月和10月

B.3月和9月

C.2月和12月

D.1月和6月

A.态度特征

B.情绪特征

C.理智特征

D.意志特征

A.感觉小丽不支持你的工作

B.先恭喜小丽怀孕,并按照公司制度做好亲情化工作

C.把人员安排调整好后,给员工安排假期