关于教学查房的描述不正确的是()

A．第一阶段：示教室明确查房任务（时间约3-5分钟）

B．第二阶段：病房查房（约15-25分钟）

C．第三阶段：示教室讨论（40-60分钟）

D．第四阶段：致谢、告别患者（时间约3-5分钟）

A.任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务

B.主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C.在示教室完成

D.时间一般不超过5min

E.介绍查房流程、时间安排注意事项等

A.多见于青壮年

B.块呈半球形，基底宽

C.经腹股沟管突出，可进入阴囊

D.精索在疝囊后方

E.容易嵌顿

A．护理查房形式包括：行政查房，业务查房，教学查房，二级查房，三级查房

B．护理部查房由护理部主任主持，科、区护士长参加，每月一次以上

C．业务查房可以是基础及专科技术操作示范，新技术应用等床边查房的形式

D．教学查房包含临床教学查房，护理技能查房，及临床案例教学

A．任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务，流程、时间安排注意事项等，并在进入病房前完成

B．主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C．在示教室完成

D．时间一般不超过5min

A.由D1组织、主持各项业务查房、护理教学查房

B.备用药柜钥匙由第三组责护保管，麻醉药柜钥匙D2组长保管

C.周一D1组长完成急救车管理员检查并登记

D.1组长负责的病房区域内的仪器室、换药室、开水房等

E.由D2组长负责安排预约、新入院患者床位，把床位情况告知门诊医生

B．学生朗读病例汇报病史

C．主持医生对学生汇报内容中的遗漏进行补充，提出需要解决的问题

D．主持教师补充询问、核实病史并阐明其目的和意义，点评学生汇报病史的情况，引导其严谨、规范地运用术语正确汇报病史的要领。对病历作简要评价，纠正不规范的书写内容

A.关注知识应用于行医能力培养

B.关注具体临床病例分析与讨论

C.关注以学生为中心与引导技巧

D.关注教学查房与幻灯片的准备

E.关注将医学知识的灌输与传授

A.清晰界定临床教学查房与其他医疗、教学活动的区别

B.明确教学查房的对象、目的和形式

C.以罕见病为教学查房病例

D.教学查房依托临床真实病例展开