李老师针对帮上一些学习较弱的学生，给一次适当的关怀与期待，以促进他们努力学习。李老师采用的心理效应是（）

A.南风效应

B.巴纳姆效应

C.皮格马利翁效应

D.瓦拉赫效应

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.读书指导法

A.南风效应

B.霍桑效应

C.皮格马利翁效应

D.巴纳姆效应

A.李老师根据学生的兴趣来引入和呈现科学课程内容

B.李老师根据学生的情况安排难度不同的问题

C.李老师要求学生下课后认真复习所学知识

D.李老师使用各种实物、模型及幻灯片来辅助科学教学

A.正确，李老师的区别化对待体现了因材施教

B.正确，李老师充分运用了教育机智

C.不正确，李老师违背了教育公正

D.不正确，李老师违背了全面发展

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.终身学习

A.顺序性

B.阶段性

C.连续性

D.差异性

A.促进学生全面发展

B.因材施教

C.循序渐进

D.统一要求

A.自我效能法

B.强化法

C.归因法

D.需要法

A.自我效能法

B.强化法

C.归因法

D.需要法