更多“构建知识结构是学习历史的一项基本技能。某历史学习小组的学习主题为“资本主义制度的扩展”，下列属于这主题的历史事件是（）”相关的问题
第1题
某学习小组在进行研究性学习中，搜集了下列三幅图片。反映的历史史实是（）
A.洋务运动
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.民族资本主义发展
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第2题
构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（）《权利法案》--《独立宣言》---《人权宣言》
A.近代西方民主发展的进程
B.欧洲国家民主独立的过程
C.多民族国家的统一进程
D.反对殖民压迫的历程
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第3题
某班历史学习小组的同学开展研究性学习，他们研究的对象为印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革。据此判断，他们研究的主题是（）
A.国际共产主义运动
B.资本主义的兴起与发展
C.第三世界的兴起
D.亚非拉民族民主运动的高涨
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第4题
某历史课外学习小组在进行研究性学习时，同学们分别撰写“铁路运输时代的到来”、“产业工人的贫困”、“世界市场的形成”、“落日余晖的晚清帝国”等论文。该小组最合适的研究主题是（）
A.近代清朝的兴衰
B.工人运动的发展
C.交通工具的变革
D.工业浪潮的冲击
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第5题
阅读综合性学习《马的世界》活动方案的片段，按要求答题。一、伯乐相马。请每位学生，带着自己制作的马头饰，轮流上场，陈述其造型特点及喜爱缘由。二、一马当先。学习小组汇报汉语汉字中马的专题研究成果，讲解马字历史演变过程及书法艺术中的马的多种书写形式。小组竞赛，说说含马的成语含义及情感色彩。三、龙马精神。小组学习展示文学作品中马的专题研究成果。四、马到成功。学习小组交流历史
A.起始环节展示作品，能激发学生参与活动的兴趣
B.整体活动设计未能体现出语文综合性学习的特点
C.专题研究中的历史传说没有脱离语文学习的范畴
D.多种活动方式可以促进学生合作探究能力的发展
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第6题
某学习小组要研究冷战时期的历史，可利用的史料有（）①柏林危机的相关档案 ②《华沙条约》的文本③《联合国宪章》 ④杜鲁门在1947-1953年间的演说稿
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第7题
某历史学习小组收集了以下图片，其探究图中工具最有可能出现的朝代为（）曲辕犁示意图 筒车模型
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第8题
精品班学习任务排行榜排名规则是什么（）
A.历史累计任务完成度越高，排名越靠前
B.当天学习时间越长，排名越靠前
C.当天学习任务完成度越高，排名越靠前
D.历史累计学习时间越长，排名越靠前
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第9题
归纳历史发展线索，是学习历史的有效方法之一．“蒸汽时代，资本主义世界市场初步形成；电气时代，资本主义世界市场最终确立；信息时代，世界经济联系更加紧密．”从中可以得出，与“资本主义世界市场的形成和发展”这一线索密切相关的是（）
A.世界格局的演变
B.科技革命
C.资产阶级革命
D.殖民扩张
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第10题
以史为鉴，勿忘国耻，是我们学习历史的目的之一。通过鸦片战争历史的学习，应吸取的主要教训是 （）
A.鸦片必须严禁
B.外交需要谋略
C.落后就会挨打
D.勿忘国耻
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第11题
某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。卡片中写道：“学习要反复温习”“治理国家要以德感化人民”。你认为其研究性学习的主题最有可能是（）
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