未来的我们和学生是否具备（）、（）的能力，是否（）比掌握知识本身更重要

A.优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养

B.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力

C.教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事

D.促进学生主动适应社会，开创美好未来

A.掌握学习的知识内容

B.了解教学的目的

C.掌握基本的学习方法

D.了解基本的学习常识

A.学会看书

B.学会写作

C.学会学习

D.学会交往

A.《学无止境》

B.《学会生存》

C.《学会教学》

D.《学会学习》

A.学会做事

B.学会共处

C.学会发展

D.学会改变

A.教师将程序性知识等同于陈述性知识

B.教师的要求不够严格

C.时间不够长，还看不出来

D.家庭配合不够

A.知识技能

B.动手动脑

C.生存生活

D.做人做事

A.强调学生对知识的理解和掌握

B.激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯

C.发展学生创新精神和实践能力

D.提高学生学习的积极性

A.寻求发展和行为塑造

B.寻求发展和学会调适

C.寻求发展和自我控制

D.自我控制和学会调适

A．重温并深入理解学习策略的理论

B．切实贯彻生成性原则

C．废除改革

D．贯彻主体性原则