某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是（）

A.范老师的做法体现了启发疏导原则，可使班里所有同学都能丰富舞台经验

B.没有参加艺术节活动的同学，将不能加强自己的艺术修养，无法提高自己的文化素养

C.班级整体参与艺术节活动，能增强学生的集体意识和班级凝聚力

D.班级整体参与艺术节活动，能极大地增强班级在学校中的影响力和竞争力

A.鼓励甲与同学相处，帮助其掌握交往技巧

B.鼓励其他同学帮助甲,为甲创造与同学们一起活动的机会

C.与甲的家长联系，让家长批评甲

D.让小雷理解本地同学不喜欢他很正常

E.交由班主任处理，因为班主任熟悉情况

A.交往式

B.民主平等式

C.命令式

D.多向联系式

A.松散群体阶段

B.成熟的集体阶段

C.非正式群体阶段

D.合作群体阶段

A.“自我更新关注”

B.关注生存

C.关注情境

D.关注学生

A.有利于加强班级管理

B.有利于提高学生成绩

C.侵犯了学生的人身自由权

D.侵犯了学生的财产权

A.老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食

B.无论是炎炎夏日还是飘雪寒冬，交通警察都依然坚守在马路上

C.在教研活动时，刘老师总是试图以自己的观点说服其他老师

D.宋雪同学总是希望在考试中取得好成绩拿到班级第一名

A.包容

B.控制

C.情感

A.周老师建微信群与家长及时沟通反馈学生学习情况

B.王老师，认为优秀班主任就是班级学生学习成绩都优秀

C.李老师，组织能力较强并常常组织受学生欢迎的班级活动

D.何老师，认为应该让班上学生充分参与到班级管理中