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[单选题]

恩格斯曾说:教育使年轻人能很快熟悉整个生产系统,将使他们能够根据社会需要或他们自己的爱好,轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。该观点体现了()

A.教育可以改变人的劳动能力的性质与形态

B.教育的发展有助于劳动力配置结构的改善

C.教育有助于规范劳动者的劳动行为

D.教育是人的劳动能力再生产的重要手段

答案
B、教育的发展有助于劳动力配置结构的改善
解析:B教育与劳动者的关系体现在:①教育是人的劳动能力再生产的重要手段。②教育可以改变人的劳动能力的性质与形态。③教育有助于规范劳动者的劳动行为。④教育的发展有助于劳动力配置结构的改善。恩格斯的观点体现了教育促进劳动者生产力水平的发展,从而帮助了劳动力配置结构的改善
更多“恩格斯曾说:教育使年轻人能很快熟悉整个生产系统,将使他们能够根据社会需要或他们自己的爱好,轮流从一个生产部门转到另一个生产部门。该观点体现了()”相关的问题

第1题

马克思是个什么样的人

马克思说“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是()

①劳动是人特有的实践活动和存在方式

②人的发展以物质生产的发展为基础

③生产工具决定人类社会的性质和面貌

④生产方式决定于人的生存和发展需要

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第2题

马克思是一个怎样的人

马克思是个什么样的人

马克思说“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。”对这一论述理解正确的是()

①劳动是人特有的实践活动和存在方式

②人的发展以物质生产的发展为基础

③生产工具决定人类社会的性质和面貌

④生产方式决定于人的生存和发展需要

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第3题

“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬,是继续不断地生长能力。”持这种观点的人,在教育目的上主张()

A.教育准备生活说

B.教育适应生活说

C.教育超越生活说

D.教育改造生活说

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第4题

对生产经营单位主要负责人加强安全生产培训教育,使他们明确自己所担负的安全生产责任,掌握安全管理知识,做到恪尽职守,不违章指挥()

A.正确

B.错误

此题为判断题(对,错)。

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第5题

下面是中外教育家关于教育的论述:苟子说:“干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”问题:(1)根据以上

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第6题

当来访者到达()状态时,他们会从一个全新的视角来看待事物,能够在事物之间建立联系,或者说能够理解事情发生的原因。

A.行动

B.领悟

C.修正

D.探索

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第7题

日本明治维新政府的领导者们试图通过变革,使得日本能够从一个封建社会转变为资本主义社会,因此,他们对初等教育变革的态度更加坚决和果断()
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第8题

经常有父母为自己的孩子在学校伤害自己或他人的行为而指责老师,校方在这种压力之下不得不对有关的老师进行处罚。但这是不对的,因为老师不可能无时无刻与孩子们待在一起。即使他们能这样,他们也并不总是能够阻止孩子们去做可能伤害他人或损害他人财产的事情,就算换作是父母也一样。 以下哪项命题如果成立,将最有助予支持上面论证中的结论?()

A.孩子在校所从事的任何活动都应该时刻受到父母和老师双方的严格监管

B.人们只需要对他们能够加以控制的行为承担责任

C.父母自身有责任教育他们的孩子去分辨是非,而不是将责任推到老师身上

D.社会应该像对待成年人一样对待孩子,孩子有责任承担自己的行为后果

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第9题

保育员要选择与婴幼儿生活经验密切结合的教育内容,如他们熟悉的生活场景、生活故事或动物童话等。()
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