为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。随后，心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试。如果要考察看电视时间对阅读理解的影响，把儿童看电视的时间划分成三种水平，而年龄变量又不是研究所关注的，则恰当的实验设计是（）

A.现况研究

B.病例对照研究

C.定群研究

D.筛检

E.队列研究

A.70%

B.50%

C.60%

D.40%

A.横断面研究

B.回顾性研究

C.前瞻性研究

D.临床试验

E.实验研究

A.客观性原则

B.教育性原则

C.理论联系实际原则

D.系统性原则

A.1/6

B.1/5

C.1/4

D.1/3

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

A.提高解决疑难问题的能力

B.帮助儿童发展解决疑难问题的能力

C.培养儿童研究开放的态度

D.帮助儿童认识人与自然的关系

A.成组研究

B.个案研究

C.横向研究

D.纵向研究

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.马克思主义教育学

A.0.5

B.0.4

C.0.3

D.0