第1题
A.道德认识和道德行为发展的不均衡
B.知情意行四个要素的发展不平衡
C.知情意三个要素的发展不均衡
D.知情意行四个要素的发展是平衡的
第3题
A.以知为开端、晓之以理、知情意行依次进行
B.以情为开端、动之以情、情知意行依次进行
C.以行为开端、导之以行、行知情意依次进行
D.可根据具体情况,有多种开端和顺序
第4题
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行
B.以“情 ”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以 “行”为开端,行、知、情、意依次进行
D.视具体情况,可有多种开端和顺序
第5题
A.道德认知是道德行为的直接动因
B.道德情感是品德实现转化的催化剂
C.道德意志是道德行为的核心部分
D.道德行为是道德认识的最高表现形式
第6题
A.只要对客观事物的是非善恶有了认识,就能获得调节思想品德行为的正能量
B.李老师从知入手进行教育,为该生改正错误、形成良好品德打好了基础
C.德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程
D.在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中,主导性的因素是教育者
第7题
A.以知为开端,知、情、意、行依次进行
B.以情为开端,情、知、意、行依次进行
C.以意为开端,意、知、情、行依次进行
D.视具体情况,可有多种开端
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