社会工作者小张在社区成立了“社区工作者能力建设小组”，在小组运行过程中，大家围绕培育老年志愿者队伍展开了激烈讨论，一部分社区工作者认为社区工作繁重，老年人又有突发疾病和跌倒等风险，这项工作应暂时放一放；另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助，建设关怀社区，双方争论不休，都希望小张能支持自己的观点，这时，小张宜采取的做法是（）

A.该小组虽然是个互动小组，但仍应考虑服务流动儿童的补救性目标

B.鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制者角色

C.小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童

D.小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质

A.教育小组

B.任务小组

C.游戏技巧小组

D.娱乐小组

A．“单亲母亲支持小组”

B．“婚姻成长小组”

C．“老年康乐小组”

D．“家庭拓展训练”

E．“反对家庭暴力社区宣传”

A.直接干预法

B.间接干预法

C.外在力量法

D.内在力量法正确

A.行政性督导

B.支持性督导

C.教育性督导

D.系统性督导

A.协调和处理冲突

B.适当控制小组的进程

C.处理抗拒行为

D.保持组员对整体目标的意识

某社区社会工作者计划成立“手拉手”志愿者倶乐部，旨在动员社区中的低龄老年人为有需求的高龄老年人提供志愿服务，社会工作者主要运用推动居民参与的工作方法，但是社会工作者在动员低龄老年人参与时，遇到了一些问题：部分老年人不愿意参与志愿服务，认为社区在搞形式主义，没什么实际意义，持观望态度。部分老年人想参与，但家人不同意，“子女怕我出意外，就不要给他添麻烦了，而且参加了对我自己也没有什么好处，还是算了吧”。部分老年人对自身的能力有所顾虑，“我没有什么特长，能干些什么呀”。

【问题】针对上述问题，本案例中社会工作者在推动社区低龄老年人参与志愿服务时应采取哪些策略？并说明运用这些策略时的工作重点。

A.确保社会公平公正

B.促进服务对象正常生活

C.促进社区服务功能的完善

D.促进人与社会环境的相互适应

A.治疗型学校社会工作

B.家庭—学校社会工作

C.变迁型学校社会工作

D.社区—学校社会工作

A.志愿者是否参与服务

B.志愿者的个人专业和专长

C.志愿者被服务对象的接纳程度

D.志愿者服务的效果