更多“李老师发现问学生“如果A>B，B>C，那么A与C谁大？”学生难以回答，但李老师问学生“西瓜比苹果大，苹果比樱桃大，那么西瓜与樱桃谁大？”就可以回答出来。这说明这些学生正处于（）”相关的问题
第1题
有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法请依据培养学生创新精神和实践能力的理念分析。有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么”大学生思考良久
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第2题
小明是班里的优秀学生，是班主任李老师最喜欢的弟子，自然小明也是李老师偏袒的对象。有一天，小明的一个漂亮的笔袋不见了，小明把此事告诉老师，李老师立马在班里调查，结果没有人承认，最后李老师让小明对全班的学生进行搜身。李老师的做法（）
A.合法，李老师有管理学生权
B.合法，帮助小明找回笔袋
C.不合法，侵犯了学生的人身自由权
D.不合法，侵犯了学生的人格尊严权
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第3题
初三（1）班某学生在上课时间玩手机，恰好被班主任李老师看见。李老师随即走下讲台要求没收其手机，学生当场拒绝。随后，李老师将手机夺了过去，并拿起凳子当场将手机砸烂。李老师侵犯了学生的（）
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第4题
张校长在教学常规检查时,看了看学生课桌上的课本,随即问道：地下一千米比地面冷还是热？学生面面相觑，旁边的任课教师急了,马上问学生：地球深层是什么地质结构？全班学生马上回答：是熔岩，哦，知道了,比地面热!这个事例中,学生对地球结构的学习属于（）
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第6题
新学期入学开始，班主任李老师深入了解班里每个学生的情况，并据此制订本班每位学生的教育规划。这说明李老师注意到了（）
A.学生身心发展的顺序性
B.学生身心发展的互补性
C.学生身心发展的差异性
D.学生身心发展的平衡性
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第7题
有位幼儿园的学生将一些垃圾随意扔在走廊上，李老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生看到后深受教育。李老师的行为体现的职业道德是（）
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第8题
案例：上课铃声一响，李老师大声说“Hello everyone!”学生们齐声喊“Hello teacher!”接着，李老师又说：“来，往前一点”（依然是没有集合整队）。然后李老师举起两手分别拿着的沙瓶，走到学生们面前摇晃着说：“声音好听吗？”学生们回答说：“好听!”李老师接着说：“把声音送给每一个同学，好不好？”下达“开始!”的命令后，李老师便带领学生们在体育馆的一定范围内玩起了摇晃沙瓶的活动。音
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第9题
李老师每次考试过后都会分析学生的成绩，并将学生请到办公室，引导他们分析考试结果，李老师使用的方法是（）
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第10题
阅读下列材料，回答问题。某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是
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第11题
作文课上，李老师说：“作文材料就像是海洋中的浪花，多得数不清”“不对，像大海中的小鱼。”豆豆插嘴道。当时，李老师真的有点气愤，心想这捣蛋鬼又故意跟老师唱反调，但是李老师却冷静下来，耐心地问：“你为什么把作文材料比作是小鱼呢？”豆豆理直气壮地说：“大海里的小鱼很多很多，但是很难抓得到，作文材料也不容易找。”多么形象、新颖的比喻，李老师又惊又喜，大加赞赏，并因势利导启发同学们讨论如何做一名智慧的“小渔
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