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[主观题]

6岁孩子身高体重

3～6岁的孩子有身高／体重的评价，而0～3岁的孩子没有，怎么评价？

3～6岁的孩子有身高/体重的评价，而0～3岁的孩子没有，怎么评价？

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第1题

家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的（）

A.私有性心理

B.主观性心理

C.虚荣性心理

D.补偿性心理

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第2题

李老师对小文的评价你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强，这种评价属于（）

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质化评价

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第3题

母婴联结障碍对孩子的影响（）。

A.孩子活泼好动

B.孩子沉稳

C.孩子多动症，没有安全感

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第4题

取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科特长与创新潜质的孩子自由发展，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。在更公平的起点上、更透明的规则下、更规范的秩序内，有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障。未来，也还需要每一

A.让特长教育回归纯粹

B.取消特长生生让教育更加公平

C.新形势下的教育

D.认真呵护每个孩子的创造力

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第5题

关于添加辅食的目的，以下哪项正确（）。

A.能刺激孩子感知发展

B.能让孩子学会不挑食

C.能让孩子喜欢辅食而拒绝乳制品

D.能增强孩子的免疫力

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第6题

取消特长生招生不等于取消特长教育。相反，在取消特长生招生之后，如何科学引导有学科持长与创新潜质的孩子自由发展，尤其是在“新高考”综合素质评价的背景下，如何对孩子的个性化特质给出科学评价，是基础教育必须攻克的难题。在更公平的起点上，更透明的规则下、更规范的秩序内，有针对性地呵护每一个孩子的潜力和创造力，打破流水线式的人才培养，为孩子的多元发展以及国家创新人才的培养提供最坚实的保障，未来，也还需要每一

A.让特长教育回归纯粹

B.取消特长生招生让教育更加公平

C.新形势下的教育

D.认真呵护每个孩子的创造力

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第7题

对孩子理智的爱不包括（）

A.对孩子的各种事物不包办代替

B.教孩子学会爱别人

C.对孩子有要求，不一味放纵

D.迁就孩子

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第8题

张先生婚后多年无子，遂与李女士签订合同，约定李某和他生一个孩子，他支付给李某10万元。一年后，李某生下了她和张先生的孩子，但张先生在孩子出生前夕因车祸去世。孩子出生后不久，李某手持合同找到张先生的妻子王某，要求其如约支持报酬。王某认为该合同无效，拒绝支付。李某又提出孩子有继承张先生遗产的权利。王某称虽然孩子是张先生的骨肉，但张先生生前没有留下遗嘱，遗产怎么分配自已说了算。从实体法上说，该孩子是否有

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第9题

当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为？

A．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B．他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

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第10题

以下哪项不属于预防接种前医生询问的内容（）

A.孩子是否有发热，过敏性史,孩子在某次接种后是否有过过敏反应

B.孩子是否上学

C.孩子是否患有免疫缺陷或正在接受免疫抑制治疗

D.孩子是否有神经系统方面的疾病

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