王老师根据教学目标的要求，在关于“工艺”模块教学的课程上，要求学生（）

A.鉴定学生的发展水平

B.鉴定老师的教学水平

C.确定教学目标的达成度

D.确定教学目标的合理性

A.要求学生以小组形式讨论保护环境问题

B.要求学生进行在线讨论，在交流中学习

C.用摄像机拍下学生讨论的过程

D.要求学生进行在线自主学习

A.形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价

B.总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果

C.形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义

D.诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

A.程序教学模式

B.掌握教学模式

C.探究教学模式

D.范例教学模式

A.导向功能

B.调控功能

C.评价功能

D.激励功能

设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

具体要求：

·教学目标

·教学工具

·教学步骤

·教学活动方式及具体内容

教学时间：45分钟。

学生概况：所带班级为六年级学生，全班共58人，学生英语成

设计任务：根据题目要求及指定素材，假设你将利用此语言素材提高学生的综合学习能力，请根据学

生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

具体要求：

教学目标

教学重点、难点

教学步骤

教学活动方式及具体内容

:教学时间：45分钟。

学生概况：某初中九年级学生，班级人数68人。学

A.教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标

B.在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的

C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果

D.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.选拔性评价

D.形成性评价

A.学生歌唱时面无表情

B.在歌唱兴趣上：歌唱难以传情达意

C.在歌唱方法上：学生难以克服歌唱难点

D.在歌唱能力上：歌唱难以声情并茂