奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移（）

A.教材的知识结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

B.学生的认知结构，学习者原有认知结构

C.教材的知识结构，学习者原有认知结构

D.学生的认知结构，前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度

A.概念学习

B.机械学习

C.有意义发现学习

D.有意义接受学习

A.罗杰斯

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.发现学习

D.探究学习

A.机械学习与有意义学习

B.接受学习与发现学习

C.机械学习与发现学习

D.接受学习与有意义学习

A.接受式学习

B.发现式学习

C.机械式学习

D.有意义学习

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

A.表征学习、规则学习和命题学习

B.表征学习、概念学习和规则学习

C.规则学习、概念学习和命题学习

D.表征学习、概念学习和命题学习