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按照奥苏伯尔的观点,可以把数学学习从学习深度和学习方式两个维度上进行划分,根据学习的深度划分,数学学习可以分为()

A.机械学习与有意义学习

B.接受学习与发现学习

C.机械学习与发现学习

D.接受学习与有意义学习

答案
A、机械学习与有意义学习
更多“按照奥苏伯尔的观点,可以把数学学习从学习深度和学习方式两个维度上进行划分,根据学习的深度划分,数学学习可以分为()”相关的问题

第1题

从学习方式上看奥苏伯尔认为概念形成属于发现学习()
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第2题

婴幼儿在与成人的交往中,学习区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()

A.符号表征学习;

B.概念学习;

C.命题学习;

D.接受学习;

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第3题

小学生在英语课堂上学习“树”的英语单词“tree”。按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于()

A.概念学习

B.表征学习

C.命题学习

D.分类学习

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第4题

奥苏伯尔认为学生学习的主要形式是()

A.概念学习

B.机械学习

C.有意义发现学习

D.有意义接受学习

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第5题

认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是()

A.罗杰斯

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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第6题

根据奥苏贝尔的观点,学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料,与其已形成的认知结构联系起来以实现对这种学习材料的掌握的学习方式属于()

A.接受式学习

B.发现式学习

C.机械式学习

D.有意义学习

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第7题

依照奥苏伯尔的观点,一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响,因此,有意义学习中存在迁移现象()
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第8题

奥苏贝尔根据学习方式将学习分为接受学习与____

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第9题

学生学习过平行四边形的概念之后,再学习长方形,按照奥苏贝尔的分类,属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.有意义学习

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第10题

“学习知识的最佳方式是发现学习”,持这一观点的心理学家是()

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.布卢姆

D.加涅

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