请认真阅读下列材料，根据要求作答。
长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
请根据上述材料完成下列任务

解析：（1）修辞手法：夸张、比喻、对偶。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤为细浪，乌蒙山为泥丸，此为夸张、比喻。五岭对乌蒙，逶迤对磅礴，腾对走，细浪对泥丸，此为对偶。（2）教学目标知识与技能目标：识记逶迤、磅礴等生字，并能有感情地背诵全诗。学习诗歌中艺术的概括和夸张、对偶的手法。过程与方法目标：通过自主朗读、观看视频，能够从中体会全诗表达的红军战士大无畏精神和英勇豪迈的气概。情感态度与价值观目标：理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。（3）教学设计环节一：导入新课欣赏歌曲《长征》环节二、新课讲授①自由朗读，结合课下注释解决生字词。②请学生介绍七律这种文体的特点。③请同学简要介绍自己了解的关于长征的情况。老师总结并介绍红军长征路线，投影出示长征地形图。④师生合作分析诗歌，领悟诗歌内容。a.倾听朗读磁带。b.学生自由读，读出感情。c.提出问题，进一步理解诗歌的内容和表达的感情。师：作者在首联中是怎样概括长征途中的情况的？生：难。师：说一说难可能包括哪些内容？生：环境难：万水千山；敌军：围追堵截。师：找出首联中表现红军战士态度的词语。生：不怕、只等闲。师：充分表现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也为全篇定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。首联是全诗的总纲。d.请同学们找出诗人为我们撷取了哪些典型场景和事例。腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。⑤品赏全诗，加深理解。a.诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。请学生联系资料介绍五岭与乌蒙。（展示图片）指导朗读。读出连绵、险峻。学习夸张、对偶修辞手法。（找生读）试想，红军在翻越这样崇山峻岭时会遇到哪些困难？（生说）透过这诗句，你看到了怎样的红军？——（不怕困难、坚强、不屈服、英勇无畏等）b.诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。观看视频，介绍长征途中金沙江智取，泸定桥恶战这两场著名的战斗，并引导学生对寒暖进行理解。 请学生联想并说出感受。c.诗句：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。喜从何来？——胜利在望。请学生带着喜悦的、激动的心情再读。d.回归全文，升华主题。从红军不怕远征难，万水千山只等闲中体会到红军走过千山万水，经历千难万险。环节三：巩固提高诵读欣赏，体味感情。①学生讨论：朗读这首诗歌时所应采用的语气、语速、语调、节奏和重音。语气：豪迈、自豪、奋发向上语速：稍慢语调：高昂节奏和重音：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲②尝试背诵。环节四：小结作业①小结：学习，是万里长征迈出的第一步。同学们任重而道远。（创设直观情境，使学生产生共鸣）②作业：a.课外阅读《沁园春雪》《忆秦娥娄山关》b.写写对长征的认识和感受。（得法于课内，得益于课外，拓展视野，带来启迪）