教育与心理发展的关系可以体现为()。

学生不愿听取父母的意见，却又希望从父母那里得到精神上的理解。这一现象体现了其心理的( )。

A.反抗性和依赖性

B.闭锁性和怯懦

C.高傲和眷恋童年

D.否定童年和自卑

社会自我基本成熟的时间是在( )。

A.幼儿期

B.婴儿期

C.少年期

D.青春期

展理论，上阶段的主要任务是形成( )。

A.信任感

B.自我同一感

C.主动感

D.勤奋感

)的压力。

A.父母

B.老师

C.班级

D.同伙团体

是( )。

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

活的导师和道德的引路人。这句话要求教师在教育学生的过程中要学会把( )相结合。

A.探索和求真

B.传统和创新

C.教书和育人

D.育分和育人

( )。

A.思想品德课教学

B.课外、校外活动

C.其他学科教学

D.情境陶冶

基础，提出了( )的课程理论。

A.任务分析模式

B.过程模式

C.情境模式

D.目标模式

时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的答案。请问，刘明的认知风格属于( )。

A.沉思型认知风格

B.冲动型认知风格

C.继时性认知风格

D.同时性认知风格

健康成长，这符合( )。

A.理论与实践相结合原则

B.发扬积极因素、克服消极因素原则

C.严格要求与尊重学生相结合原则

D.教育影响一致性和连贯性原则