如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为()

意识特强,善于进取,求成心切,好争辩,好争胜属于( ).

A.B型性格

B.A型性格

C.D型性格

D.C型性格

维果茨基的最近发展区是指( )。

A.最新获得的能力;

B.超出目前水平的能力;

C.正处于掌握边缘的能力;

D.需要在下一发展阶段掌握的能力。

教师能否表现教育机制的前提是( )

A.意志的自制性和果断性;

B.对工作和学生的态度;

C.教师思维品质;

D.深厚的知识素养和经验积累。

教师实现其中心角色的主要途径是( )。

A.教学

B.参与学校管理.

C.科学研究

D.建立良好的师生关系

教育机智集中体现在( )

A.善于因势利导;

B.教师随机应变能力;

C.善于对症下药;

D.善于掌握教育时机和分寸。

是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划,检查,评价,反馈,控制和调节( )。

A.教学反思

B.教学监控

C.教学计划

D.教学设计

指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率( )

A.教学效能感

B.自我效能感

C.自我控制感

D.自我同一感

指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。( )

A.教学效能感

B.自我效能感

C.自我控制感

D.自我统一感

张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于( )。

A.教师职业角色认知阶段

B.教师职业角色认同阶段

C.教师职业角色信念阶段

D.教师职业角色内化阶段

主要表现为沉默,沉思,音调低,生活较为悠闲,节奏慢,对工作要求较为宽松,缺乏主见,个性随和, 顺从,抱负少,对成败得失看得较为淡薄等属于( )

A.B型性格

B.A型性格

C.D型性格

D.C型性格