有意义学习的内部心理机制是同化，其实质是新知识通过与已有认知结构中的知识或观念建立（)、非人

为()。

通过阅读有关英雄人物光辉事迹的作品而产生的情感体验是()。

A.直觉的道德情感

B.想象的道德情感

C.伦理的道德情感

D.记忆的道德情感

个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与他人相类似的一种行为是()。

A.模仿

B.感染

C.认同

D.内化

“杀鸡警猴”最适宜用()理论来解释。

A.强化原理

B.从众说

C.认知失调说

D.观察学习说

21世纪人类的健康是生理的、心理的、社会适应与()的完美结合。

A.认知健康

B.情感健康

C.道德健康

D.行为健康

奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、()和自我提高内

驱力组成。

A.安全内驱力

B.需要内驱力

C.附属内驱力

D.进步内驱力

“知之深，爱之切”说明了()。

A.认知过程对情感过程的依赖

B.情感过程对认知过程的依赖

C.意志过程对情感过程的依赖

D.情感过程对意志过程的依赖

正式出版。

A.教育心理学大纲

B.教育心理学

C.教育过程

D.认知心理学