下面是一道作业题及某学生的解答。题目：如图所示，一个半径为R的半球形的碗固定在桌面上，碗l：／水平

速率为v，求圆心处磁感应强度的值B．

电的检验电荷仅在电场力的作用下，从M点运动到N点，其轨迹如图中实线所示。若M、N两点的电势分别为M和N，检验电荷通过M、Ⅳ两点的动能分别为Ekm和Ekn，则（ ）。

匀角加速度0[绕轴转动，在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为（ ）。

为v/2时，上升的最大高度记为h。重力加速度大小为g。物块与斜坡间的动摩擦因数μ和h分别为（ ）。

在平直公路上行驶的口车和6车，其位移一时间图象分别为图中直线a和曲线b．由图可知（ ）。

A.b车运动方向始终不变

B.在t1时刻a车的位移大于b车

C.t1到t2时间内a车的平均速度小于b车

D.t1到t2时间内某时刻两车的速度可能相同

下列高中物理知识目标的水平对应的学习水平最高的是（ ）。

A.了解

B.认识

C.理解

D.应用

度为（ ）。

A.／2n

B.／4n

C.／n

D.A

器R的滑片向上滑动一些．三盏灯亮度变化的情况是（ ）。

A.a灯变亮．b灯和C灯变暗

B.a灯和c灯变亮．b灯变暗

C.a灯和c灯变暗，b灯变亮

D.a灯和b灯变暗．c灯变亮

阅读下列材料，完成教学设计。

下面为某高中物理教材“楞次定律”一节中“探究感应电流方向由哪些因素决定’’的实验。

在第2节图4．2—2的实验中，我们通过磁铁跟闭合导体回路之间的相对运动来改变穿过闭合回路的磁通量。条形磁铁的N极或S极插入闭合线圈时，线圈内磁通量增加，抽出时，线圈内

现在重复这个实验，不过这次不是研究感应电流的产生条件．而是用草图记录感应电流的方向、磁铁的极性和运动方向，以便从中找出它们之间的关系。

建议在纸上画出几个类似图4．3一l的草图，分别标出不同情况下磁铁的N、S极，磁铁的运动方向、感应电流的方向。为了判断感应电流的方向。事先要弄清线圈导线的绕向．及电流方向、指针摆动的方向与电流表的红、黑接线柱的关系。

某同学的实验记录如图4．3—2所示。条形磁铁圈内的运动，无非是N极或S极插入．N极或S极抽出这四种情况，因此，可以认为他的记录是完整的，没有遗漏。

图4．3-2研究感应电流方向的实验

任务：

（1）说明教材中“丁图设置条形磁铁S极抽出”的实验设计意图。（4分）

（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）

阅读材料，完成教学设计。

材料一《普通高中物理课程标准（实验）》中关于“光的干涉”的要求是：“观察光的干涉现象，知道产生干涉现象的条件。”

材料二下面是“光的干涉”一节中杨R，xt缝q-涉的实验。

如图l3．3—2，让一束单色光投射到一个有两条狭缝Sl和S2的挡板上，两狭缝相距很近。如果光是一种波．狭缝就成了两个波源，它们的频率、相位和振动方向总是相同的。这两个波源发出的光在挡板后面的空间互相叠加，发生干涉现象。

13．3—2杨氏双缝干涉的示意图

材料三教学对象为高中三年级学生，已学过光的相关知识。

任务：（1）光的干涉图样的特点是什么?（4分）

（2）根据上述材料完成“光的干涉”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程。（不少于300字）（24分）