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[主观题]

下面是屈肘和伸肘的示意图.据图回答问题:(1)观察上肢的两种状态体验一下,你认为在动作中肘关节起

下面是屈肘和伸肘的示意图.据图回答问题:

下面是屈肘和伸肘的示意图.据图回答问题:(1)观察上肢的两种状态体验一下,你认为在动作中肘关节起下面

(1)观察上肢的两种状态体验一下,你认为在动作中肘关节起到__________的作用,若要顺利完成动作,肌肉必须接受__________传来的兴奋。

(2)在A状态时,①处于__________状态,②处于__________状态。

(3)人体的结构层次相比较植物体的结构层次多了__________。

(4)自然界中各种动物的运动方式不同,运动器官也各不相同,例如昆虫和鸟类可以飞行,但它们的飞行器官分别是__________。

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更多“下面是屈肘和伸肘的示意图.据图回答问题:(1)观察上肢的两种状态体验一下,你认为在动作中肘关节起”相关的问题

第1题

下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )A.能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆

下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )

A.能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转

B.任何生态系统都需要得到外部的能量补给

C.一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能

D.生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高

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第2题

下列关于生物与非生物的区别的叙述,不正确的是( )。A.生物能生长和繁殖B.生物能对外界刺激做出反

下列关于生物与非生物的区别的叙述,不正确的是( )。

A.生物能生长和繁殖

B.生物能对外界刺激做出反应

C.生物能进行呼吸

D.生物都能运动

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第3题

教师在“植物的呼吸作用”教学时.请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的

课程资源是( )。

A.教师资源

B.教材资源

C.学生资源

D.网络资源

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第4题

“认同功能与结构相适应的关系”是“细胞核——系统的控制中心”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙

述正确的是( )。

A.该目标是知识与技能目标

B.该目标是过程与方法目标

C.该目标是能力目标

D.该目标是情感态度与价值观目标

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第5题

白居易诗日:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的( )。A.储食行为B.

白居易诗日:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤三十日,母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的( )。

A.储食行为

B.繁殖行为

C.攻击行为

D.防御行为

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第6题

基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料,其原因是( )。A.能产生新基因B.发生的频率高

基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料,其原因是( )。

A.能产生新基因

B.发生的频率高

C.能产生大量有利变异

D.能改变生物的表现型

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第7题

由于捕猎的原因,在19世纪末北方象海豹的种群已经下降到了20只。其后,由于人工圈养该种群又回升到

超过了30000只。整个过程( )。

A.种群数量呈J型增长

B.减少了遗传的多样性

C.有助于种群进化

D.扩大了种群的基因库

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第8题

制作口腔上皮细胞的临时装片时.要滴生理盐水的作用是( )。A.消毒用B.染色用C.为细胞提供营养D.保

制作口腔上皮细胞的临时装片时.要滴生理盐水的作用是( )。

A.消毒用

B.染色用

C.为细胞提供营养

D.保持细胞形态

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第9题

下列关于种群数量变化的叙述中。不正确的是( )。A.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型曲线增长B.

下列关于种群数量变化的叙述中。不正确的是( )。

A.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型曲线增长

B.农作物合理密植时.其数量不应大于K值

C.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线

D.影响种群数量的因素有很多,如气候、食物、天敌、传染病和人类活动等

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第10题

教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象,实验结论是什么,而是让学生带着明确的问题。自己动

手进行观察和实验.在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学?( )

A.模仿性实验

B.验证性实验

C.探究性实验

D.分段实验

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