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图示是“植物体的结构层次”的板书设计,该板书的类型是()。第二节植物体的结构层次一、绿色开花植

图示是“植物体的结构层次”的板书设计,该板书的类型是()。

第二节植物体的结构层次

一、绿色开花植物的六大器官

根、茎、叶、花、果实、种子

二、几种主要组织

1.分生组织→分裂能力

2.保护组织→保护作用

3.营养组织→储藏营养

4.输导组织→运输养分

三、植物体的结构层次

一个受精卵→多个细胞→分生组织→各个组织→六大器官→一株完整的植物体

A.综合式

B.表格式

C.图示式

D.提纲式

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更多“图示是“植物体的结构层次”的板书设计,该板书的类型是()。第二节植物体的结构层次一、绿色开花植”相关的问题

第1题

对于比较复杂和抽象的教学内容,教师运用文字、线条和关系框图来进行板书设计。这属于()

A.图示型板书

B.表格型板书

C.问题型板书

D.比较型板书

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第2题

板书是浓缩的教学案。见板书设计:该课题应是()

A.北伐战争

B.抗日战争

C.解放战争

D.抗美援朝

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第3题

从板书的构成过程来划分,板书可以分为()

A.板书书法

B.板书运行

C.板书设计

D.主板书

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第4题

板书是浓缩的教学案。见下图的板书设计,该课题应是()

A.北伐战争

B.抗日战争

C.解放战争

D.抗美援朝

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第5题

从板书的构成过程来划分,板书可以分为:

A.板书设计

B.板书书法

C.板书运行

D.主板书

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第6题

每个生物体都有一定的结构层次,绿色开花植物体的结构层次是()

A.植物体→组织→器官→细胞

B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→系统→器官→组织→植物体

D.细胞→组织→器官→植物体

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第7题

每个生物体都有一定的结构层次,绿色开花植物体的结构层次是()

A.植物体→组织→器官→细胞

B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→组织→器官→系统→植物体

D.细胞→组织→器官→植物体

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第8题

每个生物体都有一定的层次结构,绿色开花植物体的结构层次是()

A.植物体→组织→器官→细胞

B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→系统→器官→组织→植物体

D.细胞→组织→器官→植物体

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第9题

教学板书技能可分为板书设计技能()和()

A.板画绘制技能

B.板书的绘画

C.板书制作

D.板书呈现技能

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第10题

下面是一位教师在教学苏轼的《水调歌头?明月几时有》一文时所做的板书设计:水调歌头苏轼上片:望月写天(写景)想象:明月——宫阙借景抒情?情景交融下片:怀人问月(抒情)抒情:月圆——人圆议论升华?富有哲理?圆月衬托离情上述板书设计属于()

A.语言锤炼式板书

B.结构提纲式板书

C.说明程序式板书

D.综合式板书

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