关于金钱的说法中，你赞同的是()。

一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

案例介绍：上解剖课时，老师要求同学们数人体模型有多少根骨头并记住，黄某和同学数的数总是不一样。从那以后，她看见骨头就爱数，包括吃完的鱼 骨头，鸡骨头和猪排骨等，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。黄某明知没有必要，觉得无聊和厌烦，但始终控制不了自己，非常痛苦。老师同学发现后劝她 不要这么做，但都无效。三个月前和同学一起逛街，她看见柜台旁的人体模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要数数，有多少根骨头。”一周前黄某突然明显话 多，滔滔不绝，同学反映她说话不连续，晚上也不睡觉，好像很精神。白天四处游荡，说看见学校宣传栏里有数骨头比赛的通知，她一定要好好学习，争取夺第一。 国庆学校周围摆放了许多鲜花，道路两旁也挂满了彩旗，黄某说：“等着吧，他们马上要给我评奖呢。”

心理咨询师观察了解到的情况：黄某由父母强行带来，说黄某从小就自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按她的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，她一定要改过来，觉得乱了就要立即整理。目前老师建议其休学看病，而黄某不承认有问题，在家长的强制下来到心理咨询室。

1、黄某的性格特点包括( )

(A)思维敏锐

(B)个性偏执

(C)富于幻想

(D)追求完美

2、黄某目前的状态是( )

(A)心理健康

(B)适应不良

(C)心理正常

(D)心理异常

3、黄某立即整理家中物品的行为说明其( )

(A)焦虑不安

(B)追求完善

(C)行为刻板

(D)个性偏执

4、黄某把学校庆祝国庆看成是要给她奖励，所表现的症状可能是( )

(A)强制性思维

(B)超价观念

(C)逻辑倒错性思维

(D)关系妄想

5、黄某的行为包括( )

(A)回避

(B)明显话多

(C)自伤

(D)强迫

6、黄某的精神症状包括( )

(A)错觉

(B)思维奔逸

(C)幻觉

(D)关系妄想

7、判断黄某出现幻觉的依据是( )

(A)学校周围的鲜花

(B)柜台旁的人体模型

(C)宣传栏里的通知

(D)吃饭时的鱼、鸡骨头

8、黄某心理冲突的特点包括( )

(A)与现实处境没有关联

(B)无明显的道德色彩

(C)与现实处境直接相连

(D)有明显的道德色彩

9、对黄某的初步诊断最不可能的是( )

(A)抑郁性神经症

(B)人格障碍

(C)强迫性神经症

(D)精神分裂症

10、对于黄某，心理咨询师所能做的工作包括( )

(A)摄入性会谈

(B)制定咨询方案

(C)选择心理测验

(D)实施咨询方案

11、下列说法，正确的是( )

(A)神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在

(B)神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在

(C)诊断精神障碍不能再诊断神经症

(D)诊断神经症不能再诊断精神障碍

一般资料：求助者，女性，25岁，医院护士。

案例介绍：求助者工作认真，几年来从未出过差错。一年前其同事在工作中出了差错，受到了处分，求助者因此受到触动，工作更加认真仔细。给病人服 药、打针、输液都要反复核对姓名、药名、剂量等。后来逐渐加重，一个病人就要反复检查十多遍，严重时多达几十次，延长了工作时间，耽误了病人的治疗，为此 受到病人的指责和护士长的批评。自己也知道检查这么多遍肯定不会出问题了，但就是不放心，还要检查，无法摆脱。求助者为此非常痛恨自己，焦虑不安，烦躁， 白天没精神，晚上睡不着，严重影响了日常工作和生活。内心十分痛苦，迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪态端庄，性格内向。母亲是大学教授，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她做一个好孩子，使其养成了自我要求严格、做什么事情都要做到最好的习惯。

1、该求助者的症状主要有( )

(A)恐怖

(B)焦虑

(C)抑郁

(D)强迫

2、该求助者的生理症状是( )

(A)心慌

(B)失眠

(C)胸闷

(D)头痛

3、该求助者的行为症状主要是反复( )

(A)洗手

(B)检查

(C)询问

(D)计数

4、对该求助者的心理诊断可以排除的是( )

(A)抑郁性精神症

(B)强迫性精神症

(C)恐怖性精神症

(D)焦虑性精神症

5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是( )

(A)反复检查耽误时间

(B)检查还是不检查的内心冲突

(C)焦虑不安和烦躁的情绪

(D)做事追求完美的个性特征

6、在本案例中，求助者产生心理问题的原因是( )

(A)自我要求严格

(B)同事出错

(C)迫切要求治疗

(D)青年女性

7、对于该求助者，可以使用的治疗方法有( )

(A)厌恶疗法

(B)系统脱敏法

(C)认知疗法

(D)阳性强化法

8、在本案例中，心理咨询师对求助者的态度应该是( )

(A)接纳

(B)热情

(C)真诚

(D)平等

9、针对本案例中的心理咨询可划分为( )阶段。

(A)诊断—咨询—评估

(B)初诊—诊断—制定目标—咨询

(C)诊断—咨询—巩固

(D)诊断—制定方案—咨询—评估

10、在本案例中，影响咨询关系的因素是( )

(A)求助者的动机

(B)咨询师的理念

(C)求助者的行为

(D)咨询师的态度

11、在本案例中，心理咨询师方面建立良好的咨询关系的基础是( )

(A)咨询态度

(B)咨询理论

(C)咨询方法

(D)咨询技能

长送来咨询。

案例介绍：钟某平时住校，学习刻苦，成绩较好。三个月前开始不知什么原因经常缺课，老师和同学发现后很关心，询问原因，钟某说上课时总是听到别 人议论自己，在自己背后指指点点，自己受不了，后又说有人要害自己，是谁说不清。近一周来不敢到教室上课，也不敢呆在宿舍里，说宿舍里安了监视器，自己在 宿舍的一举一动都被录下来。宿舍有其他同学纷纷劝说她没有这回事，但钟某不相信，要求回家住。回家后说家里也安了监视器，觉得世界太可怕，感觉在大街上才 安全，已在外面坐了两晚，不觉疲劳，精神也显得很兴奋，由家长送来求助。

家长反映的情况：父母均是农民，没什么文化，但从小对她要求非常严格，钟某从小性格内向，听父母的话，很少与同学来往，学习用功，以高分考上县 里的重点高中。在父母眼中她是一个好孩子，几乎没什么缺点。父母向老师同学了解知道没有别人在议论她，多次解释都无法说服。钟某也说不出到底谁在说自己， 但就是坚信不疑。家人没有办法，带她来心理咨询。

1.钟某最主要的感知觉症状是( )

(A)幻听

(B)意志减退

(C)幻视

(D)情感淡漠

2.钟某的思维障碍包括( )

(A)物理影响妄想

(B)知觉妄想

(C)钟情妄想想

(D)被害妄想

3.钟某听到别人议论自己，是属于( )

(A)可能存在他人评价

(B)真性幻听

(C)目前无法判断真伪

(D)假性幻听

4.钟某没有出现的症状是( )

(A)知觉障碍

(B)思维被控制感

(C)情绪高涨

(D)社会功能受损

5.钟某认为自己在宿舍的活动被录下来，这是( )

(A)思维被散播

(B)夸大妄想

(C)行为被控制

(D)被害妄想

6.对钟某的初步诊断最有可能是( )

(A)抑郁性神经症

(B)人格障碍

(C)严重心理问题

(D)精神分裂症

7.钟某的主要特点是( )

(A)幻视

(B)无自知力

(C)幻听

(D)被动求治

8.心理咨询师对钟某的妥当处理应该是( )

(A)心理治疗

(B)转介

(C)行为治疗

(D)服药

一般资料：求助者，女性，45岁，个体老板。

案例介绍：求助者儿子患有先天性心脏病，十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上，她认为儿子患病的由于自己年轻无知，怀孕期间吃 药造成的，为此一直自责，异常痛苦。又一次儿子生病，半夜到急诊室就诊，当时医护人员正在抢救一位心脏病病人，忙不过来。求助者当时又急又累，突然觉得透 不过气来，胸闷、心慌，非常难受，觉得自己也得了心脏病。因此非常紧张、害怕，浑身颤抖，呼吸急促，心跳加快，当即晕倒在急症室，经诊治后症状缓解。后来 又有类似症状发生，住院检查，未查出明显器质性病变。此后经常发作，每周大约3~4次，时间持续数十分钟。发作时间无特定时间地点场合，也无明显发作征 兆，可自行缓解。多次到医院就诊，服用过镇静类药物，但仍有发作。发作时头脑清醒，不发作时，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一个人外出、一个人独 处，怕自己突然心脏病发死了。知道自己不一定患心脏病，但没法控制。情绪低落，曾对家人表示这样活着真是受罪，还不如死了。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者身体健康，性格比较内向，对自己要求严格，做事认真。对孩子照顾的无微不至，把孩子看成自己的生命。

1、该求助者的情绪症状包括( )

(A)焦虑

(B)恐惧

(C)强迫

(D)抑郁

2、该求助者的躯体症状包括( )

(A)浑身颤抖

(B)恐惧、紧张

(C)头痛失眠

(D)胸闷、心慌

3、收集该求助者的资料时，重点应放在( )

(A)躯体感觉和体检报告

(B)情感表现和自控能力

(C)生活方式和经济状况

(D)家庭情况和婚姻状况

4、对该求助者做初步诊断的依据包括( )

(A)治疗经历

(B)情绪体验

(C)服药剂量

(D)躯体症状

5、对该求助者的初步诊断是( )

(A)恐怖性神经症

(B)惊恐发作

(C)急性应激障碍

(D)癔症发作

6、对该求助者的鉴别诊断需要考虑( )

(A)癔症发作

(B)疑病性神经症

(C)躯体障碍

(D)恐怖性神经症

7、对该求助者可选用的心理测验包括( )

(A)EPQ

(B)SCL—90

(C)SAS

(D)BPRS

8、“这样活着真是受罪，还不如死了”，提示该求助者( )

(A)有自杀意向

(B)内心痛苦

(C)有夸大妄想

(D)严重焦虑

9、对该求助者还需了解的资料是( )

(A)病程长短

(B)躯体症状

(C)认知特点

(D)个性特征

10、对该求助者可使用系统脱敏法降低焦虑，其基本方法是( )

(A)提高控制力

(B)用放松对抗焦虑

(C)增加意志力

(D)借认知改变行为

11、使用系统脱敏法，理想的焦虑等级级差应该是( )

(A)逐渐变小

(B)均匀的

(C)逐渐变大

(D)随即的

系统脱敏法的正确操作步骤包括()。

A.学会真正放松

B.构建焦虑等级

C.监控焦虑刺激

D.实施系统脱敏

心理咨询师在解释系统脱敏法原理时，错误的说法是()。

A.施加引起强烈焦虑恐惧的刺激

B.放松对抗紧张

C.施加引起微弱焦虑恐惧的刺激

D.刺激失去作用

以下关于放松训练的说法，错误的是()。

A.放松训练的基本假设是改变生理反应，主观体验也会随着改变

B.在咨询室进行的放松训练，最好用心理咨询师的专业指导语

C.腹式呼吸放松法的训练中，吸气的时间比呼气的时间长

D.放松的引导语有播放录音和口头两种，在训练开始时，口头引导语更便于求助者接受

系统脱敏疗法中，重点强调的是()。

A.精神放松

B.面部肌肉放松

C.四肢肌肉放松

D.颈部肌肉放松