通过以上案例中教师的做法分析,评价幼儿作品时应注意哪些方面。
第1题
情,从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。
试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
第5题
“教学做”合一的教育方法是由( )提出的。
A.蒙台梭利
B.夸美纽斯
C.福禄贝尔
D.陶行知
第9题
环节的基本规则与要求。
A.幼儿园一日生活
B.幼儿生活常规
C.幼儿园保育
D.幼儿园教育
第10题
幼儿美育的目标是( )。
A.使幼儿掌握美学的知识
B.使幼儿掌握表现美的技能
C.培养幼儿的审美能力
D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
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