阅读下列材料,回答问题。
一位初三学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因,但当他看到该生失望舜口沮丧的表情时,还是毫不犹豫地给他加了0.5分,并告诉他:“这次借给你0.5分,下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。
期末考试时,这位学生的化学考了65分,当他找到老师还当初借的分数时,老师笑着说:“看到你进步,我很高兴,当初的那0.5分就不用还了。”
之后,该学生就一直很努力地学习化学,遇到不懂的问题也敢主动地请教老师了,而老师对他的每一次请教都很耐心地回答,并且还经常夸他化学有进步,有学化学的天赋。慢慢地,该学生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了,并且对化学产生了浓厚的兴趣。
问题:利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。
第7题
教育活动中最直接的教育者是( )。
A.教育计划
B.学校教师
C.学生
D.教科书设计者
第8题
感到十分紧张与害怕,仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
第9题
。
A.优先发展,育人为本
B.“两基本、一进入”
C.坚持以人为本,全面实施素质教育
D.改革创新,促进公平
第10题
小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是( )。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合
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